一、指导思想

为加强和完善学校教科研课题的管理，使课题研究的管理规范化、制度化、科学化，提高校级以上课题研究的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实施素质教育，提高学校办学水平，促进“科研兴师”和“科研兴校”，特制订本管理办法。凡有条件进行教育科学研究的教研组和教师个人，均可按本办法规定申报或承担校级以上研究课题。

二、组织领导

学校教科室在校长室领导下负责学校教育科研的组织、管理、指导、监督、协调工作。

三、选题原则

1.课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则。根据中小学教育发展的趋势，针对中小学教育中普遍存在的突出问题，从本地本校的实际出发，围绕中小学教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式以及考试、评价等方面，进行改革和实验研究。教师选题应根据本人的基础和已有的条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合。

2.教科室根据学校教科研规划，每学年发布一次课题指南。

3.教师可从本人的教育教学实践和学校教育教学及其管理工作急需解决的问题确立课题，进行研究。

4.从学校科研规划课题指南或学校承担的县、市、省级课题的子课题必选题研究。

5.少数由学校或市级以上教育部门下达课题，指令有关青年教师进行研究。

四、课题申报

1.每一申报人在同一时间内一般不得申报两项研究课题。

2.每个课题原则上由一人负责承担，课题较大可成立课题组，设课题组长一人，负责研究工作。

五、评审立项

对质量较高的课题由学校组织推荐向上级教科研管理部门申报，争取得到立项。

六、课题管理

1.学校教科研工作由教科室统一管理。

2.教师可以课题组或个人形式申报课题，申报时须提交《教科研项目申请协定书》及《课题研究方案》。

3.校级课题由学校教科室审核立项，县级及以上课题由学校教科室审核，经校长批准后向上级教科研部门推荐。

4.立项的课题必须及时建立课题档案，档案资料包括：课题申请协定书、课题方案、研究计划、课题研究活动情况记载、经验论文、发表文章、获奖证书、研究中期总结、理论学习资料、课题研究报告等。

5.课题组要有计划地开展研究，每学期初要认真制订“学期研究活动计划”，课题组每月组织活动一次，由课题组负责人组织开展。

6.课题组成员平时备课上课要体现课题精神，每位课题组成员每学期至少上一节校级公开研究课。

7.课题组要注重经验总结，每学期至少撰写一篇经验论文，进行一次书面工作总结。

8.课题组成员变动，由本人提出申请，课题组长同意，校级课题报教科室批准，县级以上课题经教科室同意后报上级主管部门批准。

9.教科室按学期对课题组及成员进行考核，不能正常开展研究的，终止该课题研究，不能履行课题研究义务的成员，不得享受课题研究成果及相关待遇。

10.课题结题由课题负责人提出申请，校级课题由学校鉴定，学校成立由校长室、教导处、教科室领导组成的鉴定小组，对课题进行鉴定。县级以上课题，由学校教科室邀请上级教科研部门鉴定。