一、备课

1.把握课程标准，深入钻研教材。

2.全面了解学生，增强教学的针对性。

3.认真选择教法，精心设计教学程序。

4.集思广益，坚持集体备课。

5.教师对国防教育的重要性认识到位，注重提升自身政治意识和国防意识，恰当将国防教育融入教学。

二、上课

1.坚定“为党育人、为国育才”大方向，课堂教学内容安排、教学过程不得出现不当言论或错误导向，不得向未成年人进行宗教宣传，需遵循社会主义核心价值观，符合科学发展观。

2.课前要重温教材与教案，持教案及必备的教学用具进课堂，提前调试好多媒体设备。

  3.自觉按课表上课，未经教导处安排，不准私自调课、换课等。

  4.上课铃响，教师立即进入教室，督促、指导学生做好上课准备。课堂及时发现并纠正学生的不良行为，不得体罚与变相体罚学生。

  5.课堂教学知识要传授正确，做到“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目标。”

  6.要优化教学方法和教学手段，提高教学效率。

  7.教师课堂板书要工整、规范、条理清楚、层次分明，具有概括、启示作用。

  8.教师应做到服装、服饰得体，课上仪态端庄、举止文明、教态亲切和蔼，使用普通话教学，禁止使用手机。专职体育教师必须着运动服、穿运动鞋上课。无特殊原因不允许终止学生上课，停课必须经教导处批准。

  9.任课教师是课堂教学的第一责任人，对在课上出现问题的学生，课后要主动找学生谈话，解决问题，如遇个人解决不了的问题，再与班主任配合共同解决。

三、作业批改

1.作业批改应及时，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。

2.提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，对学困生进行有效的答疑指导。

3.合理使用多种批改形式，有布置必批改，做到全批全改。对学生的作业评价一般采用等级、激励性符号和语言相结合的形式，发挥作业对学生的指导与激励作用。

4.教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和普遍性错误的地方做好记录，并及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题单独交流，要引导学生根据批改结果分析学习存在的问题，及时订正。

四、辅导

1.注意全面性和针对性，承认个体差异，要因人而异、方法多样。

2.强化分类推进，对学生学习情况分类排队，重视个别辅导。

3.耐心答疑，主动辅导，随时了解每单元、每课时教学效果，掌握学生动态，平等地对待每位学生。

4.重视兴趣特长类辅导和心理健康类辅导。

五、评价

1.多维度评价：教师不应仅关注学生的学习成绩，还应包括学习态度、课堂参与度、协作能力、创新思维等多方面的表现。这样的评价方式更为全面，有助于教师更准确地把握学生的发展状况。

2.具体、及时地反馈：教师在评价学生时，应提供具体、有针对性地反馈。这样的反馈有助于学生明确自己的优点和不足，从而调整学习策略。同时，反馈应及时，以便学生能够及时纠正错误，巩固知识。

3.尊重个体差异：每个学生都有自己的特点和优势，教师在评价时应充分尊重个体差异，避免一刀切的评价标准。对于表现不佳的学生，教师应给予更多的鼓励和支持，帮助他们树立信心，提高学习兴趣。

4.促进自我评价：教师可以引导学生进行自我评价，帮助他们认识自己的优点和不足，培养自我反思和自我调整的能力。同时，教师还可以组织学生进行互评，让他们在相互学习和交流中共同进步。

5.公正、公平的评价：教师在评价学生时应保持公正、公平的态度，避免个人情感或偏见影响评价结果。对于表现优秀的学生，教师应给予适当的表扬和奖励；对于表现不佳的学生，教师应以鼓励和引导为主，避免过度批评或惩罚。

6.关注评价结果的运用：评价结果不仅是对学生学习情况的反馈，也是教师调整教学策略、改进教学方法的重要依据。因此，教师应认真分析评价结果，根据学生的实际情况制定针对性地教学措施，促进学生的全面发展。